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博鱼体育,博鱼体育官方网站,博鱼体育APP下载“自行车里的数学问题”是一节实践活动课,是在让学生运用所学的圆、排列组合、比例等知识解决实际问题,提高学生综合运用所学知识来发现并分析、解决生活现象中所蕴涵的数学问题,感受到数学应用的广泛性。对于自行车,学生熟悉的,是有一定的生活经验的,但是对于自行车的构造原理、车齿轮的变化关系以及变速自行车的行进基本原理并不是很清楚,因此,课前需要学生去了解相关的知识和收集必要的数据,有助于课堂的顺利展开。运用所学的知识,去经历“提出问题—分析问题—建立数学模型—求解—解释与应用”的基本过程。
“自行车里的数学问题”是一节实践活动课,让学生运用所学的圆、排列组合、比例等知识解决实际问题,提高学生综合运用所学知识来发现并分析、解决生活现象中所蕴涵的数学问题,感受到数学应用的广泛性。对于自行车,学生熟悉的,是有一定的生活经验的,但是对于自行车的构造原理、车齿轮的变化关系以及变速自行车的行进基本原理并不是很清楚,因此,课前需要学生去了解相关的知识和收集必要的数据,有助于课堂的顺利展开。运用所学的知识,去经历“提出问题—分析问题—建立数学模型—求解并应用”的基本过程。
今天,我进行六年级第十二册综合实践活动“自行车里的数学”这一教学内容的教学。上完这节课,我心中的那块石头终于掉下来了,心里感到很安慰。本节课的教学目标是通过活动,探索自行车里蕴含的数学问题,体会数学在生活中的运用。在课堂教学中我发现,对自行车比较熟悉的学生,其中小部分同学虽然数学基础较差,但学习起来有充足的自信,非常积极地参与到讨论中来,理解问题比较容易。从而逐步增强他们学好数学、会用数学的信心。让他们在实际操作中,通过观察和实践来理解数学概念,掌握数学方法,逐步培养学生抽象、概括、比较、分析和解决问题的能力。
《数学课程标准》指出:让学生在观察操作交流等活动中逐步体会数学知识的产生,同时掌握必要的基础知识与基本技能。“自行车里的数学”这个课题是义务教育课程标准试验教科书第12册里的一节综合应用课,这一课时的教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事情中提供观察和操作的机会,使他们感受到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。自行车是日常生活中最常见的交通工具之一,但是很少有人知道自行车里到底有哪些数学问题。让部分有研究能力的学生通过亲自动手、观察、体验,解决生活中常见的有关自行车里的问题,了解数学与生活的广泛联系,经历发现问题一提出问题-----分析问题----建立数学模型-----解决问题的基本过程,获得运用数学解决实际问题的思考方法,充分调动学生的观察能力、总结能力、运用已有知识解决问题的能力,并加深对所学知识及其相互关系的理解。